丽江师范学院“语”路生花推普纪实⑤┃荷“言”悦色，一路“声”歌

作者：“语”路生花推普队员  张坤玲

荷“言”悦色，一路“声”歌

微风抚荷，碧水晕波，翠湖村的自然风光让人陶醉。站在荷花池旁的小广场上，我看着方塘里满塘荷花随风轻曳，忽的有个影子佝偻着正向我靠近。我连忙侧身，一位年迈的奶奶——背上背着一捆青草，步履蹒跚。

我和小罗赶忙上前，小罗说：“奶奶，我们帮您，您的草要拿到哪里去？”

“不消了，我就拿到前面那个房子。”奶奶一边加了点速度往前走一边说，“你们要不要荷花？2块钱一朵”。

小罗帮奶奶扶着青草，我观察着奶奶的神情，不太敢上前。“不用了，奶奶，我们等会儿还来这里的。”

我们跟着奶奶走到她的小屋，屋前有一盆泥鳅、有一盆小龙虾——活的，还有几枝微微褐色的莲蓬。

“哇！小龙虾”，小赵惊呼。其他队员一哄而上，每个人都说着些什么。

“奶奶，您一个人住在这里吗？”“这些小龙虾和泥鳅是您的吗？”我问道。

奶奶看我们是学生还热情，和我们聊起来，她的子女常年在外工作，偶尔回来。她有十多亩荷花塘，也养虾和泥鳅在塘里。游客虽然有，但不常买这些东西。一个是因为游客不方便带走，另一个是自己和游客语言不通。子女偶尔回来会帮忙卖。

“奶奶，卖不出去，没想过这十多亩荷花塘用来种其他好卖的东西吗？”我们疑惑。

“子女不在家，我一个人也就只能弄弄这些了”。奶奶有些惋惜，或许惋惜的是荷塘收益少，或许惋惜更多的是子女不在身旁。

我们低头沉默，想用我们的方式尽量帮助奶奶。我们想在这附近摆摊，帮奶奶卖东西，但考虑到没有游客，我们就想到在附近宣传普通话。即使不能帮奶奶卖东西，但我们心想：或许让更多的人会说普通话，知道普通话的重要性，留在奶奶身旁的就是子女而不是无声无温度的荷花塘了。

我们准备离开吃晚饭，奶奶留我们说：“你们有几个人呀？菜倒是够，饭煮不出来”。听到时，我的心好像被刺了一瞬，鼻子酸得难受。

“奶奶，和我们一起去吃吧，哪家好吃，我们一起去”，大家齐声说。

但奶奶拒绝了。奶奶说，“村头有一家很好吃。时间晚了，太阳快落山的时候这里会有很多人来打跳。你们快去吧。”“奶奶，我们一会儿就回来这里”。我们告别时说道。

傍晚，落日染红了天边的云霞。

我们“语”路生花推普志愿服务队正赶往荷花池旁的小广场，准备开展一场别具一格的推普活动。还未及广场，我们就听到了具有永胜特色的打跳音乐，音乐声越来越清晰。

广场上，村民们有围坐一旁观看的，也有正在广场中央欢舞的，还有正在支起小摊的我们。摆摊用的桌子、椅子是下午那位奶奶借我们的。很快，小摊前就站了许多男女老少。

他们问我们：“你们是干什么的？卖东西去外面卖。”

“叔叔，您好。我们是丽江师范学院的学生，我们来推广普通话。大家参与普通话闯关，可以获得小礼品哦，免费的”。我们笑着应答。叔叔点点头。

  “我们来。”“我要参加，姐姐”“我也是！”几位小朋友争先恐后来到我们面前排好队后，便正式开始了。

有一位小朋友，她的双手紧握捏成拳头，双脚脚尖不停换着方向，双眸扑闪不敢直视我们的镜头，以至于《咏鹅》里的“鹅鹅鹅”忘了背。但剩下的诗句发音很标准。她领取到了一把漆扇——水墨写下的“喜樂”，是她的心声。

小朋友们的背诗声、欢笑声，还有小摊上的毛笔与扇面相磨的沙沙声，也引得大人们前来，挑战使用普通话。一位阿姨自信背诵《望庐山瀑布》，一位教师深情朗诵《送友人》，更有一位打跳团的叔叔，为我们宣读推普手册中有关推广普通话的国家法律法规条例……

风声，语声，诗书声，声声入耳，荷韵，言韵，笔墨韵，韵韵入心。荷香盈袖，箴言在耳。在推普的过程里，我们和颜悦色。我们和村民们一起感受语言和人文情怀的魅力，一起享受交换音乐、打跳，带给我们的欢愉。我们的团队在这样的夜晚一路“声”歌。

临近别离，奶奶和打跳的叔叔阿姨们送我们西瓜，希望我们下次再来和他们一起打跳，一起畅聊，一起……“明年再来啊，小同志们”！叔叔阿姨们说到。我们笑着回答：“奶奶，叔叔阿姨们再见！我们明年一定还会来的！”

走在返回公交车的路上，我看着手里切好的、红红的西瓜，尝了一口，甜滋滋的。甜来自西瓜，也来自翠湖村的临时亲人们，更来自摆摊目的达成。我想他们的心里也是开心的吧，今天的我们是他们的临时子女、临时亲人。叔叔阿姨每晚都在奶奶屋前打跳，或许也是以另一种方式陪伴奶奶吧。在这里的大家常年累月难以诉说的温情，借今天的“荷言悦色”有了出口。

或许未来，会有更多的推普团队继续着这样有意义的实践活动，他们到过的每一条路、每一寸土地或许都会萦绕着普通话的声音。推普实践，就像灰色天空中的小雨，下下停停不动声色淋湿寸寸方言土地……

我们再会！